ESL (English as a Second Language) курсы. Столы развернуты полукругом – каждый видит каждого. Язык лучше воспринимается если смотреть в лицо говорящему. Нам присвоен следующий более высокий уровень знания языка. 
      Преподаватель предложил всем подготовить какие-либо истории минут на 10 - темы неограниченны – выбор за студентом. Все слушают – затем задают вопросы. В общем, обычный урок, обычный подход. Нестандартность ситуации только в том, что ученики говорят на китайском английском – на афганском английском – на шри-ланкийском/русском/испанском/ и еще не понятно каком английском. 
      Выступающий, конечно, волнуется. Еще бы – он в центре внимания – слушают только его, пристально вглядываясь чуть ли ему не в рот (наш уровень языка не позволяет слушать и понимать не глядя в лицо собеседнику). 
      Истории коротки – рассказываются простыми фразами – никаких словесных изяществ в повествовании. Рассказывает очень к себе располагающий врач из Колумбии - Хосе. 
      - Жили были Муж и Жена. Жили долго и счастливо, все время проводя вместе. Потом у Мужа появилась привычка уезжать на выходные в город и проводить время с друзьями в баре.
     (Иногда посматриваю на лица слушающих – лица напряжены – старательно вслушиваются в очень далекий от совершенства язык – пытаются уловить суть).
     - Жене было скучно одной. Она всегда с нетерпением ждала возвращения мужа. Рядом, через реку, жил хороший Друг их семьи. Увидев, что женщина очень тоскует, он стал приглашать ее к себе в гости во время мужниных отлучек. Они разговаривали - играли в шашки - гуляли. Жена боялась сказать Мужу о своих отлучках.
      (Лица слушающих немного расслабились – некоторые заулыбались – “врубились” в тему заранее предчувствуя продолжение). 
      - Каждый раз она возвращалась домой перед приходом Мужа, переплывая реку на лодке и была рада его возвращению. Но однажды пошел сильнейший дождь. Река поднялась и стала бурлива и быстра. Друг предложил переждать дождь у него. Но Жена рвалась домой – она должна встретить Мужа. К несчастью, лодку оторвало от привязи и унесло. Жена бросилась к Паромщику и тот назвал ей плату за перевоз. Денег у нее не было. Она побежала к Другу, прося одолжить ей деньги на переправу. Но тот отказал, говоря, что не любит одалживать деньги. 
      (Опять напряженная внимательность – неожиданный поворот в повествовании).
      - Она решила переплыть реку вплавь и утонула. Кто виноват?
      Рассказ закончился неожиданно быстро. Все как-то сразу осознали, что надо высказать свое мнение, а не терзать вопросами только что выступавшего. Наш уровень английского не позволяет отвечать ничего не отвечая, обволакивая ответ в замысловатое кружево слов. Для меня ответ был ясен – он единственно очевидный – незамысловато-примитивный рассказ – простой ответ - я ждала своей очереди.
      Началось обсуждение. Учитель полностью владеет обстановкой – только вежливый обмен мнениями. 
      - А можно называть несколько виновных?
      - Нет, только одного, наиболее виноватого.
      - Конечно Жена. Жена должна быть дома и ждать Мужа.
      - Виноват Муж – это его обязанность - чтоб Жена не ходила по друзьям.
      - Это Судьба.
      - Очень даже похоже...
      - Паромщик?
      - Нет он не виноват – это его бизнес.
      - А можно назвать родственников Мужа, которые не навещали Жену во время отлучек Мужа?
      - Нет.
      Я слушаю всех с возрастающим непониманием – каждый уверен в своем ответе – и никто не назвал виновного, которого подразумеваю я... Дошла очередь и до меня.
      - Друг. 
      Все покачали отрицательно головой – кажется умная, но заблуждается – Друг ни в коем случае не виноват: это дружба – а это деньги. 
      Не находя веского довода, спрашиваю учителя о его мнении. 
      - Во-первых: Жена – глупая женщина – поплыла по бурной реке – а во-вторых: я думаю, что виноват друг – но это только мое мнение – сказала учитель дипломатично. 
      Я победно оглядела всех – мое мнение совпало с мнением преподавателя. Ученики понимающе улыбнулись – всем свойственно заблуждаться – даже учителю. Хосе сидел, молча улыбаясь, и слушал наши ответы. Мы так и не спросили его мнения... Мне бы очень хотелось выслушать и его ответ... 
      Прошло немало времени после этого занятия. И я не перестаю удивляться насколько разнообразен мир людей - за каждым из нас стоит культура – воспитание – ценности - стереотипы... Кто прав? Наверное все... 

      И другой рассказ. На этот раз выступал молодой парень из Афганистана.
      Ситуация повторяется – напряженные лица готовые слушать...
      - Жил-был старик. И была у него лодка, волк, коза и капуста...
      Дальше ему не дали договорить – все расслабились – быстро заговорили на своих языках со своими соотечественниками – рисовали ответы – размахивали руками – и не слушали учителя. В классе сидели представители все континентов (мне кажется, что Антарктида материк?) и обширнейших областей Земли. И в классе царило полнейшее единодушие и понимание. Жизнь удивительна.

      Повезло с преподавателями. Каждая из них - незабываемая и интересная. 67 или 68 год (имею в виду 19..) – Беларусь – небольшой городок – школа – ответственное задание – написать письмо президенту Джонсону на тему “Руки прочь от Вьетнама” – тема ясна – фотографии просмотрены – пишем. Мое оказалось одним из лучших... 
       В это же время девочка моего возраста, дочка английского миссионера из USA, живущего со своей семьей в Сайгоне, тяжело переживает смерть своего дяди, погибшего после очередного налета Северо-Вьетнамских самолетов… 
      Мы познакомились через много лет после этих событий. Мы находились по разные стороны от них. А сейчас с интересом выслушиваем друг друга - сравниваем свои переживания - ощущения - получаем обоюдное удовольствие от беседы.
      Ее зовут Peggy – американка, живущая в Канаде - ближе к 50 годам, чем к 40 – мать 3 детей школьников – разведена – бывший муж из Amish – помогает ей с детьми, забирая их на каникулы. 
      Первое впечатление о ней было скорей никакое... 
      Очень худая – в потертых брюках – каком-то куцем бесформенным свитере, растянувшимся на локтях – никакого макияжа – немного стоптанные тапочки-туфли. Картину завершали короткие носки с ослабленной резинкой и собиравшиеся в складку. Они почему-то первое время притягивали мое внимание, не давая сосредоточиться. Лицо, скорее, не запоминающееся - обыкновенное. Диссонансом в ее образе были волосы – вьющиеся – отлично ухоженные и спадающие ниже плеч. И... бижутерия. Бусы – браслеты были изящны - красивы – cо вкусом и врожденным чутьем подобраны.
      Начался урок. Она попросила всех коротко представиться и сказать 2-3 любых фразы. Выслушала - с удовольствием потерла руки и объявила наши слабости в английском произношении. У людей с Восточной Азии проблемы с l, m, n (!!!), c Ближнего Востока – проблемы c g и w, cтуденты с Восточной Европы не любят звуки th и w – над ними и будем работать 
       Все ее уроки были очень подвижны – интересны и неповторимы. 
       Студенты, переведенные на более высокие уровни в английском к другим преподавателям, всегда возвращались на ее уроки. 
       Очень открытая – подвижная – с выдумкой – она успевает и говорить – и разговорить молчаливых – и запомнить “перлы” на английском, которые выдают расслабившиеся в свободном разговоре ученики, что б потом их проанализировать и напомнить нам английскую грамматику. 
       Пока мы жили в Торонто, мы стали друзьями, и были удостоены чести быть приглашенными к ней домой. Потом она открыла свою собственную школу для изучения английского. Общаться с ней было чрезвычайно интересно, хотя многое в то время было и не понятно.

       - Ирина, ты видела скульптуру перед входом в Торонтский музей? 
       - Да (она на меня не произвела никакого впечатления – не затронула ни капли воображения),  – отвечаю я бесцветно. 
       - В ней столько фантазии – она будит мое воображение, когда я смотрю на нее (справка: скульптура - закрученно-перекрученный каменный цилиндр или что-то непонятное).... 

       - Вы идете на парад геев и лесбианок ? 
       - ?????? – мое безмолвие было лучшим ответом. 
       - Я всегда вожу детей – это так интересно – столько красок – и весело. 
       - ?????? – я была ошарашена и не могла найти ответа... 
       - Я играю по выходным в театре пантомимы – бесплатно - иногда на фестивалях - приходите - нам нужны “добровольцы артисты” – это очень интересно – и стресс снимает. 
       - ??????......... 
      Дает совет ищущим работу: 
      -Торонто - это центр кинематографии Северной Америки. Всегда можно попасть в массовки. Конечно это не выход – но это подмога в бюджете. Я порой хожу, и иногда мне везет – я участвую в сцене, где надо только сидеть в кафе и пить кофе, а еще лучше читать....
       - Наконец-то я покажу своим детям Wonderland (одна из достопримечательностей Торонто). Студенты из моей школы выразили желание съездить – а тут свободные места оказались. 
       - А твои дети еще не были там? 
       - Нет – это дорого – 20 $ на ребенка и больше. 
       (И помните? Ей ближе к 50, чем к 40).
       Разговор с недавно приехавшим русскоговорящим (спрашивают меня): 
       - Вы не были в Wonderland? 
       - Нет. 
       - А я вожу своих детей почти каждую неделю – а что – 100 баксов там оставишь – нормально...

       Другого учителя звали Heather (Вереск). Она что-то имела общее с этим цветком. Невысокая – довольно тихо-говорящая и кажется очень медлительная. 
       Уроки были тщательно продуманы. Но за ее кажущейся спокойностью стояла кипучая энергия и вера в возможность совершать доброе. 
       Поклонница Трюдо – работавшая долгое время на Goverment и имевшая большую возможность обеспеченной жизни в будущем, она уехала работать учителем сперва в Гватемалу – затем в Никарагуа - видела войну. По возвращению в Канаду Heather удочерила девочку из Чили. Она как-то сказала: 
       "Есть три пути для иммигрантов: 
       – полная адаптация; 
       – принимание/понимание/уважение страны в которую приехал;
       – и непринятие новой страны, когда замечаешь только отрицательное.
       Третий вариант – самый тяжелый и болезненный; 
       Первый - приемлем только для детей и молодежи; 
       Второй вариант – наиболее удачный и приемлемый для человека с жизненным опытом..."

       Вопрос “Тебе нравится Канада?” задается часто с разными оттенками – любопытства – ради приличия (вежливости) – возможности вызвать собеседника на разговор... 
       Ответы бывают разные – в зависимости от открытости человека и его настроения.
       Навсегда запомнился мудрый ответ одного парня из Камбоджи:
       - Мне нравится Канада – здесь нет войны и голода... 

       Получение работы и переезд в Оттаву опять остро поставил вопрос улучшения языка. Никто не будет терпеть твое головоломное произношение и бестолковое использование времен (если ты не близок к бесспорному таланту) – выбор большой – и всегда можно найти замену. 
       Торонто более терпим к языку, чем Оттава. 

       И опять мы занимаемся по выходным с учителем, который приходит к нам домой. Ее зовут Trishia – профессиональный преподаватель - не слова не понимающий по-русски. Пришла – очень подготовленная – собранная - (она нашего же возраста) – поставила перед собой часы – познакомилась с нами – разложила подготовленные упражнения – и.... 
       Мы сразу же осознали – не нужна нам эта грамматика – произношение – мы во сне уже говорим по-английски постоянно доказывая что-то... 
       Нам нужны простые разговоры обо всем и чтобы нас терпеливо выслушивали и поощряли - и проявляли интерес к тому, что мы выдаем – и были интересными собеседниками для нас... Нам опять повезло. Trishia не обращала внимания ни на часы, ни на наше произношение (к сожалению) и уроки продолжались далеко за установленное время (мы платили только за оговоренное заранее). Каждый получал удовольствие от общения. 
       - У меня в классе есть ученица из России – она сказала, что русские любят пить воду после размякшего в ней хлеба. Это правда? - спросила нас она, внутренне содрогаясь от представления результата такого рецепта. Мы ее успокоили, описав рецепт приготовления кваса...
       - Русские не любят звонких звуков в произношении – они всегда стараются их приглушить и часто получается несуразица. 
       Я пытаюсь сказать что это особенность языка и привожу пример со словом “дуб”. 
      - По-русски OAK – это ДУБ, но мы произносим что-то среднее между Б и П, но когда их много- мы произносим.... 
      - Дубс – быстро ответила Trishia. 

И.К. (КАНАДА)

Опубликовано в журнале "WWWoman" - http://www.newwoman.ru 5.02.2004

ДАЛЕЕ: ЗАПИСКИ О КАНАДЕ. ЧАСТЬ IV

ЗАПИСКИ О КАНАДЕ. ЧАСТЬ I....ЗАПИСКИ О КАНАДЕ. ЧАСТЬ II

Марина: Очень богатый любовник из Америки
Лариса (Канада): Письмо для Ирины Клачковой из Канады
Ирина Шестопал (Норвегия): Неверный муж
Даша: Выхожу замуж за швейцарца, но тревожит брачный контракт
Малина (Норвегия): Проблемы из-за бывшей жены моего мужа и его дочери
Ксения (Португалия): Моя история интеграции и выживания в Португалии
Ирина: За ошибки придется расплачиваться (Отклик на письмо Лилии)
Наталия (СПб): Я познакомилась с немцем через Интернет (продолжение)
Настя: Отклик на письмо Ирины из Финляндии
Жанна (США): Пара слов о зарубежных браках и брачных агентствах
Жанна (США): Отклик на письмо Норы
Виктория Карпентер (Англия): На тему о русской духовности и отсутствия таковой на Западе
Елена Шурпо (Канада, Торонто): Письмо для Ренаты

ПЕРЕЙТИ В РАЗДЕЛ "ЖЕНСКИЙ КЛУБ"

ЖЕНСКОЕ ОДИНОЧЕСТВО

СЛУЖБА ДОВЕРИЯ

ГОРОСКОП НА НЕДЕЛЮ